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班主任工作几点体会

2017年04月06日 07:47:37 来源:职教中心转载 访问量:13
    从十月四日开始,我开始担任初一(17)班班主任。我很快发现了该班的最大特点,就是“活而无序”,“活”就是指学生活泼好动,思维敏捷,从运动会、乒乓球比赛、跳绳、菊展等活动和英语、数学奥赛成绩可以看出;“无序”,即指学生在习惯养成上还处于一种不自觉状态,上课随便讲话插话,课间打闹追逐,课后拖拉作业等现象较严重。 
  针对这种情况,我首先从建立规范,导之以行入手: 
  一、建立规范导之以行 
  “没有规矩,不成方圆”。面对这样一群刚刚跨进中学大门的可爱的小精灵,作为班主任,首先一定要告诉他们应该做什么,应该怎么做,不应该做什么。我在平时注意向优秀班主任学习,借鉴他们的丰富经验,认真地阅读《文通中学学生守则》,明确文通中学育人宗旨。,结合我班情况,在和学生民主讨论的基础上,我班制定制定了一系列的班纪班规。如《初一(17)班常规管理细则》、《宿舍管理条例》、《学习常规》、《卫生健康常规》、《安全制度》、《集会、列队要求》等等。建规章立制度后狠抓落实,严格要求,并根据实际情况制定了一系列补充规定。经过一个月的努力,学生的常规习惯有了明显的好转,常规积分和学习成绩均取得了不小的进步。 
  二、严而有格晓之以理 
  原以为班风就此好转,谁知十月份又出现反弹。扣分增多,违纪事件明显增多。痛定思痛,我觉得并不能完全责怪这些十三、四岁的稚气未脱的孩子。他们不仅要知道应该做什么、怎么做,更应该知道为什么要这样做。在级部领导的热情帮助和各位同仁的精诚合作下,我开始重视每一次的主题班会:《宽容》、《责任》、《流泪的花季》、《用真诚换取真诚》……晓之以理,让学生在一次次主题教育中不断成长。除此以外,我还坚持每日一个德育活动。“静”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“爱”、“忍”、“志”、“学”……从小处入手、从细处入手,引经据典,制成投影片对学生进行教育。此举深受学生的欢迎,当然效果也很好。学生在一个个充满哲理的小故事、一句句蕴涵深意的名人名言中悟得人生的真谛,不少学生在这些日子里感觉长大了许多。 
  三、沟通交流动之以情 
  “严”而有“爱”,我觉得这应该是我这种类型的班主任追求的境界。我的学生年龄还小,他们也许对前一个字感受颇深,但对我的“爱”有多少感觉呢?我做了一次民意调查,请学生用“敬”、“爱”、“怕”、“恨”四个字来形容评价自己的老师。结果有四分之三的学生对我的评价是“怕”,甚至还有几个选了“恨”。此时的我忽然惊醒了过来,也许我缺少了与学生的沟通与交流,还没有走进他们的心灵深处。在以后的日子里,我几乎每天都会找五名以上的同学谈心,嘘寒问暖,一句鼓励,一个微笑也许都能点亮他们暂时黑暗而孤寂的心灵。经常与学生交流,让他们真正明确严是爱、松是害的道理。走进学生的宿舍,走近学生的活动,和他们打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了师生关系,有助于工作的开展。严而有信,答应学生的事一定要办到。“爱”要让学生知道。我会和他们一起谈理想、谈少年时的求学经历、成长的艰辛与烦恼、奋斗的成功与快乐、自己的特长与爱好。这样,渐渐地拉近了与学生的距离,消除了师生之间的鸿沟。 
  四、团结合作持之以恒 
  一个良好办集体的形成,决不是凭班主任一己之力可以包办一切,在文通中学的两个多月让我深深的体会到这一点。一个集体,小到小组、宿舍,大到班级、学校,如果没有团结、没有合作,将是一盘散沙,我在班级开展小组考核竞赛、文明宿舍竞赛,每天公布,每周小结,每月总结,强化对学生的集体主义教育,把个人的得失与集体的荣辱有机地结合起来。现在的十七班同学会为了班级扣一分而主动做十件好事、十天好事;小组、宿舍会为了扣一分而召开紧急会议总结。班干部是老师的得力助手,平时每周召开一次班干部会,赋予权力,教给方法,激发热情,规范行为,涌现出一批像王耀辉那样的敢管理、会管理,事迹感人至深的好班干部。 
  初一(17)班良好班风正逐步养成,常规管理渐入正轨;在期中考试和月考中,班级的总成绩有了显著的进步。也许在前进的道路上还会出现写这样或那样的问题,但我相信,只要我们持之以恒,团结合作,从每一天做起,每一件小事做起,我们初一(17)班的明天一定会更好。
编辑:谢志园
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